Digitale Souveränität und personale Autonomie

Die rasanten technologischen Entwicklungen im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz (KI), die mit ChatGPT einen globalen Durchbruch verzeichnen konnten, machen deutlich, dass ein Begriff wie „Medienkompetenz“ den Umgang mit diesen Technologien nicht mehr adäquat abbilden kann. Es soll daher nachstehend argumentiert werden, dass sich eine moderne, auf digitale (und die folgenden) Technologien ausgerichtete (Digital‑)Pädagogik mit dem Konzept der „Digitalen Souveränität“ ein Feld erschließen sollte, in dem bisher die Pädagogik kaum eine Rolle spielte.